COLÉGIO ESTADUAL SANTA CLARA ­ ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE
GEOGRAFIA ­ Profº Enderson Banczek
1ª Série Ensino Médio ­ 2011
Conteúdos
Estruturantes

Conteúdos
Básicos

1) A formação e
transformação das
Dimensão
paisagens.
econômica da
2)A dinâmica da
produção do/no
natureza
espaço geográfico
e sua alteração o
pelo
emprego de
Dimensão
tecnologias
cultural e
de exploração o e
demográfica do
produção.
espaço geográfico
3)A distribuição
espacial
das atividades
Dimensão
produtivas,
política do espaço
a transformação o
geográfico
da
paisagem, a
(re)organização o
Dimensão
do espaço
socioambiental
geografico
do espaço
4)A formação,
geográfico
localização

Abordagem
Pedagógica

Objetivos e
Expectativas
pedagógicas

Desenvolvimento
Metodológico e
Recursos
Didáticos
Geografia: sua história, Esperase que o aluno:
É importante
definição e conceitos Aproprie se dos conceitos de que o processo
essenciais.
região, território, paisagem, pedagógico,

na
natureza e lugar.
disciplina de Geografia
Conhecendo Nosso Planeta :
Faça a leitura do espaço
parta do conhecimento
Origem,

evolução,
através dos instrumentos da prévio dos alunos, no
caracteristicas, estruturas,
cartografia mapas,
qual se incluem todas
movimentos, etc.
tabelas, gráficos e imagens.
as suas vivências do
Elementos Naturais e Compreenda a formação
diaadia, a partir disso
ambientes da Terra: natural e transformação das o encaminhamento
estrutura terrestre, o relevo diferentes paisagens
metodológico das
e seus agentes, a esfera e pela ação humana e sua
aulas incluira :
siuas

dinâmicas, utilização em diferentes
Aulas expositivas
interdependência entre os escalas na sociedade
conversação
elementos

naturais, capitalista.
análise de textos
hidrografia, clima e Analise a importância dos
trabalhos com mapas,
vegetação.
recursos naturais nas
gráficos e tabelas
análise

de
Comunicação por mapas: atividades produtivas.
Compreenda o uso da
documentários,

filmes
Cartografia
tecnologia na alteração da
e músicas
A natureza como recurso: os dinâmica da natureza e nas
recortes e colagens
recursos naturais e a atividade produtivas.
de jornais e revistas,
degração

ambiental Identifique os problemas
etc

Critérios e
Instrumentos de
avaliação
Avaliação é parte
do processo pedagógico
e para tanto deve
acompanhar

a
aprendizagem do aluno
e nortear o trabalho do
professor.
A avaliação será
diagnostica, contínua,
sistemática, abrangente
e permanente.
As avaliações
utilizarão técnicas e
instrumentos
diversificados, sempre
com

finalidade
educativa, visando a
contemplação

das
diversas formas de
expressão do aluno,
como a leitura,
interpretação de textos,
fotos, imagens, gráficos,

e exploração dos
recursos naturais.

( comunicação por mapas0.

ambientais globais
decorrentes da forma de
Estado do Paraná no
exploraçao e uso dos
contexto nacional e
recursos naturais.
mundial.
Os conteúdos
estruturantes deverão
fundamentar a
abordagem dos
conteúdos básicos;
Os conceitos
fundamentais da
Geografia - paisagem,
lugar, região, território,
natureza e sociedade ­
serão apresentados de
uma perspectiva crítica;
A compreensão do
objeto da Geografia ­
espaço geográfico ­ são
a finalidade do ensino
dessa disciplina.
As categorias de análise
da Geografia ­ as
relações
sociedade/natureza
e as relações
espaço-temporal são
fundamentais para a
compreensão dos
conteúdos.
A realidade local e
paranaense deverá ser
consideradas sempre
que possível.
Os conteúdos devem ser
espacializados e

·

·

·

·

·

·

·

painéis
produção de textos
pesquisas de campo,
para obter dados sobre
o zoneamento do
Reconhecer o valor
município.
da Geografia na
As aulas de campo
formação da
deverão ter como
consciencia crítica do pratica metodológica e
cidadão
a cartografia como
Conhecer e aplicar
recurso didático.
conceitos basicos da
Observar, analisar e
Geografia;
interpretar diferentes
Conhecer as
paisagens: naturais,
caracteristicas
geográfica
naturais de nosso
humanizadas.
planeta e seu
Os

desafios
processo de
educacionais
formação, evolução e contemporâneos,
constante
Educação Ambiental,
transformação.
Fiscal, Violência,
Ler e interpretar
Combate

a
diferentes tipos de
Drogadição,
mapas, como fonte de Sexualidade, História e
inforção e recurso
Cultura Afrobrasileira
para o ensino da
e Indígena deverão ser
Geografia;
retomados sempre que
Conhecer o processo possível.
de construção do
espaço paranaense e
sua atual
configuração;
Analisar as diferentes
paisagens naturais da
Terra.
Analisar os aspectos

tabelas e mapas.
Apresentação

de
seminários, relatórios de
aulas de campo, além da
avaliação formal escrita
e oral. A recuperação
será oportunizada ao
aluno, sempre que o
mesmo demonstrar a
necessidade por não ter
compreendido e/ou
assimilado os conteúdos
estudados.

tratados
em diferentes escalas
geográficas com uso da
linguagem cartográfica signos, escala,
orientação.
A s culturas afrobrasileira
e indígena
deverão ser
consideradas no
desenvolvimento dos
conteúdos.
Os desafios
contemporâneos
deverão ser
considerados sempre
que possível.

·

naturais da Terra e os
fenômenos e
manifestações
ambientais
provocados pela
degradação da
natureza.
Caracterizar o estado
do Paraná no
contexto Nacional e
mundial. Enfatizando
aspectos históricos,
físicos, humanos e
políticos.

BIBLIOGRAFIA:
MAGNOLI, Demétrio. Geografia: a construção do mundo. Ed. Moderna.São Paulo, 2005.
MARINA, Lúcia. RIGOLIN, Tércio. Geografia Geral e do Brasil. - Vol único ­ São Paulo: Ed. Ática, 2009.
KRAJEWSKI, Angela Corrêa. Geografia: pesquisa e Ação: Vol 1. Ed. Moderna.São Paulo, 2007
SEED, Geografia: Ensino Médio, Livro didático público, 2006.
SEED, Diretrizes Curriculares da Geografia, 2008.
SIMIELLI, Maria Elena, Geoatlas. Editora Àtica. São Paulo,2005.
SANTOS, M. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2000.
_______ Por uma geografia nova. São Paulo: Hucitec, 1986.
VESENTINI, José W. Geografia, natureza e sociedade. São Paulo: Contexto, 1997.