2013-2014

Geografia
Planificação a longo prazo

Filipe Miguel Botelho
COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA - LEIRIA

Planificação a longo prazo 7º ano - Geografia
1º Período

Tempos

TEMA A ­ A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

2º Período

Tempos

TEMA B ­ MEIO NATURAL

1. Descrição da Paisagem

4

2. Mapas como forma de representar a

10

superfície terrestre

3º Período

Tempos

TEMA B ­ MEIO NATURAL

1. Estado de tempo e clima


Introdução

3



Temperatura

9

2. Distribuição e características dos climas


O regime termopluviométrico

2

3. Localização dos diferentes elementos da

o

Variação temporal



Os climas quentes

4

superfície terrestre

o

Fatores de clima



Os climas temperados

3

o

Variação espacial



Os climas frios

3



Localização relativa

3



Localização absoluta

5



Continentes/países

8

Apresentação

1

Ficha de avaliação diagnóstica

2

Fichas de avaliação

4

Atividades de sistematização

5

TEMPOS LETIVOS

(50M)

7ºA ­ 42 TEMPOS
7ºB ­ 42 TEMPOS



Pressão atmosférica

5



A humidade atmosférica

3



A precipitação

5

Fichas de avaliação

3

Atividades de sistematização

3

Atividades de final de ano

3

2. Distribuição e características dos climas


O regime termopluviométrico

3

Fichas de avaliação

6

Atividades de sistematização

3

7ºA ­ 37 TEMPOS
7ºB ­ 37 TEMPOS

7ºA ­ 21 TEMPOS
7ºB ­ 21 TEMPOS

2

Geografia

Metas curriculares (aplicação experimental)
A Terra: Estudos e Representações
A Geografia e o Território
1. Compreender o objeto e o método da Geografia
1. Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da interrelação entre a natureza e as sociedades.
2. Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção
do território e a sua interdependência.
3. Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.
4. Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.
5. Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.
6. Distinguir observação direta de observação indireta.
A representação da superfície terrestre
1. Conhecer diferentes formas de representação da superfície terrestre
1. Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos,
fotografias aéreas, imagens de satélite, ortofotomapas...), referindo as respetivas
vantagens e desvantagens.
2. Identificar formas de representação adequadas aos diferentes tipos de pesquisa a
efetuar.
3. Definir, de forma simplificada, sistemas de informação geográfica.
4. Reconhecer a importância da utilização dos sistemas de informação geográfica na
representação de diferentes fenómenos.
2. Compreender diferentes tipos de projeções cartográficas
1. Definir projeção cartográfica.
2. Identificar os principais tipos de projeção.
3. Reconhecer as distorções introduzidas por cada uma das projeções.
3. Aplicar conhecimentos na elaboração de representações cartográficas do território
1. Construir esboços cartográficos do lugar onde vive, de Portugal, da Europa e do
mundo.
2. Desenhar mapas mentais.
4. Compreender a diversidade de representações cartográficas
1. Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação,
escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.
2. Definir escala.
3. Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos
de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas topográficos,
plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.
4. Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.
5. Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos,
económicos...).
6. Selecionar o mapa adequado em função do problema colocado.

3

Geografia

7. Utilizar as tecnologias de informação geográfica na representação da superfície
terrestre.
5. Aplicar o conhecimento de escalas no cálculo de distâncias reais
1. Converter escalas numéricas em gráficas e vice-versa.
2. Calcular a distância real a partir da distância no mapa.
3. Calcular distâncias a partir de ferramentas informáticas (por exemplo, Google Earth)
e/ou GPS.
A Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre
1. Compreender a importância dos processos de orientação na localização relativa
1. Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais, colaterais e intermédios)
para a localização relativa dos lugares.
2. Orientar-se através do Sol, tendo por base o movimento diurno aparente do Sol.
3. Orientar-se através da Estrela Polar.
4. Orientar-se corretamente através da bússola, tendo em consideração o conceito de
declinação magnética.
2. Compreender a importância dos elementos geométricos da esfera terrestre na localização
absoluta
1. Distinguir localização relativa de localização absoluta, salientando as vantagens da
localização absoluta.
2. Assinalar os elementos geométricos da esfera terrestre: eixo da Terra, polos, equador,
meridianos e paralelos.
3. Distinguir círculo máximo de círculo menor.
4. Localizar os trópicos de câncer e de capricórnio e os círculos polares ártico e antártico.
3. Aplicar o conhecimento das coordenadas geográficas na localização de um lugar
1. Definir latitude.
2. Definir longitude.
3. Determinar a latitude e a longitude de um lugar, num mapa ou globo com rede
cartográfica/geográfica.
4. Utilizar ferramentas informáticas e o GPS para localizar lugares na superfície terrestre.
(Facultativo)
4. Conhecer especificidades físicas e humanas dos diferentes continentes
1. Identificar os limites dos continentes.
2. Localizar países e cidades nos continentes.
3. Localizar as principais formas de relevo e os grandes rios.
4. Mencionar informações relevantes de âmbito demográfico, cultural, económico (...).
5. Conhecer e compreender a inserção de Portugal na Europa e na União Europeia
1. Localizar os países europeus e, em particular, os que integram a União Europeia.
2. Mencionar os principais objetivos da União Europeia.
3. Referir os sucessivos alargamentos da União Europeia.
4. Discutir a participação individual e comunitária, na União Europeia.

4

Geografia

O Meio Natural
O clima
1. Compreender o clima como o resultado da influência dos diferentes elementos atmosféricos
1. Caraterizar o estado de tempo para um determinado lugar e num dado momento.
2. Distinguir estado de tempo de clima.
3. Definir diferentes elementos de clima: temperatura, precipitação, humidade,
nebulosidade, insolação, pressão atmosférica e vento.
4. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as
respetivas unidades de quantificação.
5. Justificar a utilidade da previsão dos estados do tempo.
2. Compreender a variação diurna da temperatura
1. Descrever a variação diurna da temperatura em diferentes lugares da Terra, com base
em gráficos.
2. Calcular a temperatura média diurna e a amplitude térmica diurna.
3. Relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra.
4. Relacionar o ângulo de incidência dos raios solares com a espessura da atmosfera a
atravessar e com a superfície de incidência.
3. Compreender a variação anual da temperatura
1. Descrever a variação anual da temperatura em lugares do hemisfério norte e do
hemisfério sul.
2. Inferir as noções de temperatura média mensal e anual, e amplitude térmica mensal e
anual.
3. Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra,
enfatizando os solstícios de junho e dezembro e os equinócios de março e setembro.
4. Compreender a variação da temperatura com a latitude
1. Relacionar os círculos menores de referência com as zonas climáticas terrestres,
identificando-as: zona quente ou intertropical; zonas temperadas dos hemisférios norte
e sul e zonas frias dos hemisférios norte e sul.
2. Interpretar a distribuição das temperaturas médias à superfície da Terra a partir da
leitura de mapas de isotérmicas.
3. Explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura.
5. Compreender a variação da temperatura em função da proximidade ou afastamento do
oceano
1. Explicar a função reguladora do oceano sobre as temperaturas.
2. Definir correntes marítimas.
3. Localizar correntes marítimas quentes e frias à escala planetária, salientando as do
Atlântico Norte.
4. Relacionar a variação da temperatura junto à costa com as correntes marítimas.
6. Compreender a variação da temperatura em função do relevo
1. Explicar a influência da altitude na variação da temperatura.
2. Definir gradiente térmico vertical.
3. Explicar a influência da exposição geográfica das vertentes na variação da
temperatura (vertentes umbrias/sombrias de soalheira).

5

Geografia

7. Compreender diferentes fenómenos de condensação e sublimação
1. Caraterizar diferentes fenómenos de condensação e de sublimação junto à superfície:
orvalho, nevoeiro e geada.
2. Associar as nuvens a fenómenos de condensação em altitude.
8. Compreender a distribuição da precipitação à superfície da Terra
1. Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.
2. Definir ponto de saturação.
3. Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e granizo.
4. Descrever a distribuição da precipitação à superfície terrestre a partir da leitura de
mapas de isoietas.
5. Referir fatores que influenciam a variação da precipitação à escala planetária.
9. Compreender a influência dos centros barométricos na variação da precipitação
1. Definir isóbara.
2. Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões
(Depressões).
3. Reconhecer o efeito da força de Coriolis nos movimentos do ar, no Hemisfério Norte e
no Hemisfério Sul.
4. Explicar a circulação do ar nos centros de altas e de baixas pressões.
5. Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los
com a variação da precipitação à escala planetária.
6. Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal.
10. Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação
1. Definir massa de ar.
2. Distinguir superfície frontal de frente.
3. Explicar o processo de formação das chuvas frontais.
11. Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação
1. Explicar o processo de formação das chuvas de relevo ou orográficas.
2. Explicar o processo de formação das chuvas convectivas.
3. Relacionar a variação da precipitação com as correntes marítimas.
12. Compreender a importância da representação gráfica da temperatura e precipitação na
caraterização dos tipos de clima
1. Definir gráfico termopluviométrico.
2. Construir gráficos termopluviométricos.
3. Interpretar os regimes térmico e pluviométrico a partir de um gráfico
termopluviométrico.