Práxis Educativa (Brasil)
ISSN: 1809-4031
[email protected]
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Brasil

Pirola da Conceição, Juliana; Zamboni, Ernesta
A educação pública e o ensino de História da América Latina no Brasil e na Argentina
Práxis Educativa (Brasil), vol. 8, núm. 2, julio-diciembre, 2013, pp. 419-441
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Paraná, Brasil

Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89428764005

Resumo
O artigo trata da educação pública e do ensino de História no Brasil e na Argentina a partir das legislações e diretrizes curriculares
nacionais das últimas décadas, para identificar o espaço relegado ao ensino de História da América Latina ao longo de uma
trajetória escolar. Os lineamentos teóricos e metodológicos que serviram de base para as análises comparativas estão
relacionados à abordagem das Histórias Conectadas, trazendo à tona semelhanças e diferenças contextualizadas pelos laços que
ligam cada história nacional à dos demais países da região. No campo do currículo, considerou-se o currículo como prescrição,
que sustenta místicas importantes sobre Estado, escolarização e sociedade. Ao final, pode-se concluir que, embora a temática
tenha ganhado espaço em documentos mais atuais, a seleção e a organização dos conteúdos indicados para normatizar a
educação nacional não permitem a identificação de interesses comuns, que poderiam atuar na construção de perspectivas
coletivas de futuro para o continente.

Palavras-chave
Currículo, Ensino de História, América Latina.

Como citar este artigo
Número completo
Mais artigos
Home da revista no Redalyc

Sistema de Informação Científica
Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal
Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto