UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA
BAHIA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA
NÚCLEO DE GESTÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

PROGRAMA DE
COMP ONENTES
CURRICULARE S

CENTRO

CO LEG IADO
HISTÓRIA

CENTRO DE ARTES, HUMANIDADES E LETRAS
CAHL

COMP ONENTE CURRICULAR
CÓDIGO

TÍ TULO

GCAHL 339

ENSINO DE HISTÓRIA

CARGA HORÁRIA
T

P

E

68

ANO/SEMESTRE

TOTAL

68

2017.1

DADOS DOCENTES

NOME: LEANDRO ANTONIO DE ALMEIDA

TITULAÇÃO: DOUTORADO EM HISTÓRIA

INGRESSO NA UFRB (Mês e Ano):

EM ENTA

Modos de pensar o tempo e a História na sociedade. Relações entre as inovações vivenciadas pela
historiografia mundial e brasileira com a história escrita e divulgada nos Ensinos Fundamental e Médio.
Articulação da produção do conhecimento histórico e de sua transposição para o ensino da disciplina.

O B JETIVO S

Situar os objetivos e a especificidade do ensino de História escolar
Conhecer o desenvolvimento e mudanças da disciplina escolar no Brasil
Identificar as diferentes concepções de tempo e História no ambiente escolar
Conhecer e elaborar pesquisas sobre o Ensino de História na escola e diversos espaços sociais

M ETO DO LO G IA

Para atingir os objetivos propostos, a disciplina será oferecida de forma presencial, em sala de aula na
Universidade, onde se realizarão as seguintes estratégias:
·

Aulas expositivas e dialogadas;

·

Trabalhos em grupo sala de aula;

·

Leituras e produções de textos;

·

Participação em Oficinas

Seminário de pesquisa.

CO N TEÚDO PRO G RAM ÁTICO
1. Pesquisa no Ensino de História no Brasil
2. História da História escolar no Brasil
3. Questões atuais do ensino de história
4. Conceitos norteadores

AVALIAÇÃO

Destacamos como critérios de avaliação:
a) freqüência e atitude colaborativa nas aulas;
b) realização das atividades propostas em sala de aula e fora dela;
c) leitura dos textos e participação nas discussões propostas;
d) elaboração e apresentação de pesquisa em torno de tema previamente definido

B IB LIO G RAFIA
Básica:

ABREU, Martha e SOIHET, Rachel (orgs). Ensino de História: conceitos, temáticas e
metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra; FAPERJ, 2003.
FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da História Ensinada. Campinas, SP: Papirus, 1995.
FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de Ensino de História. São Paulo: Papirus, 2003.
FONSECA, Thais Nívia de Lima. História e Ensino da História. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
MATTOS, Ilmar R. de (org.). Histórias do ensino de história no Brasil. Rio de Janeiro, Acess, 1998

Complementar:
CORSETTI, Berenice et al. Ensino de História: formação de professores e cotidiano escolar. Porto Alegre: EST,
2002.
NIKITIUK, Sônia (org.) Repensando Ensino de História. São Paulo: Cortez, 1996.
SILVA, Marcos. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Brasiliense, 1995.

Aprovado em Reunião do Conselho de Centro: ______/_____/_____.

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Di re ç ã o do Ce n tro

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Coorde n a ç ã o do Col e gi a do