ensino fundamental I | 1º ao 5º ano

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Edições SM:
aprovação completa no PNLD 2013!
Professor, escolha as coleções de Edições SM
que promovem a Educação em valores e já
conquistaram professores protagonistas como você!

Coleção Aprender Juntos
Letramento e alfabetização

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25243COL38

Coleção Aprender Juntos
Alfabetização matemática

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25239COL32

Coleção Aprender Juntos
Língua portuguesa

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25244COL01

Coleção Aprender Juntos
Matemática

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25245COL02

Todas as coleções didáticas de Edições SM possuem uma organização fixa composta
por seções que possuem função didática clara, o que facilita o planejamento e o
desenvolvimento das aulas e a adequação à realidade de cada turma. Além disso,
todas as nossas coleções didáticas contemplam:

Unidade e coerência metodológica.
Possibilidade de interdisciplinaridade.
Uma Educação apoiada em valores e comprometida
com a formação para a cidadania.

Coleção Aprender Juntos Ciências

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25240COL04

Coleção Aprender Juntos História

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06

Coleção Mundo Amigo Geografia

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25357COL05

1

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Professor, conheça todas
as coleções de Edições SM p
Coleções Aprender Juntos
Letramento e
alfabetização
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25243COL38

Alfabetização
matemática
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25239COL32

Língua
portuguesa
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25244COL01

Matemática
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25245COL02

Ciências
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25240COL04

História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06

2

M para o PNLD 2013
Coleções Mundo Amigo
Letramento e
alfabetização
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25359COL38

Ciências
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25356COL04

História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25358COL06

Geografia
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25357COL05

Coleção Mundo para Todos História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25362COL06

3

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Conheça os PILARES PEDAGÓGICOS d
Aprender Juntos
Comprometido com uma Educação integral, as coleções Aprender Juntos
contribuem para formar pessoas com atitudes positivas diante da vida,
que saibam se relacionar e que tenham autonomia e capacidade para
tomar decisões adequadas, superando dificuldades e conflitos.
Aprender Juntos tem como eixos norteadores:

COMPETÊNCIAS
O desenvolvimento da capacidade de
aplicar os conhecimentos adquiridos
em situações do dia a dia.

CONTEÚDOS
Garante os conteúdos
programáticos
fundamentais e
específicos de
cada disciplina,
complementados por
conteúdos relacionados
a procedimentos e
atitudes.

VALORES
Valores universais como liberdade,
solidariedade e responsabilidade
fundamentam a obra como um todo e
influenciam diretamente a escolha dos temas,
textos e imagens em todas as disciplinas.

O trabalho com valores acontece ao longo de todo o livro, em todos os volumes
das coleções, norteando a escolha de textos, imagens e atividades. Além disso,
momentos específicos, indicados pelo selo Saber Ser, oferecem oportunidades
para a reflexão e a discussão de temas transversais.

Aprender Juntos Letramento e alfabetização ­ 3º ano ­ trecho da página 39

4

S das coleções de Edições SM
Mundo Amigo
Visando uma Educação focada não somente em conteúdos, mas
no desenvolvimento de competências e habilidades e na Educação
para cidadania, as coleções Mundo Amigo são o resultado de um projeto muito
bem estruturado através de textos e atividades que se intercalam de modo
equilibrado, o que confere objetividade e praticidade ao material.
Mundo Amigo tem como focos de trabalho:

Conteúdos sugeridos pelos PCNs apresentados de
forma clara, objetiva e dinâmica, possibilitando a
construção gradativa do conhecimento.

Habilidades e competências desenvolvidas ao
longo de toda a obra preparam o aluno para se
tornar um indivíduo independente e autônomo no
meio social.

Educação para a cidadania aborda assuntos
socialmente relevantes, relacionados à civilidade,
à ética e ao respeito pelo outro, contribuindo para
a formação de um cidadão crítico e participativo.

Com a finalidade de formar cidadãos responsáveis e atuantes na sociedade,
o boxe Cidadania, presente em todos os capítulos das coleções Mundo Amigo,
estabelece relações entre o conteúdo trabalhado e importantes questões sociais.

Mundo Amigo História ­ 3º ano ­ trecho da página 61

5

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Conheça a organização das coleções d
Aprender Juntos
Os livros das coleções Aprender Juntos possuem uma organização fixa. Suas
seções foram pensadas para subsidiar o professor nos diferentes momentos do
processo de aprendizagem do aluno.

Todos os livros das coleções Aprender Juntos
são compostos por 4 unidades e cada unidade
está subdividida em 3 capítulos.

Unidade

Abertura de unidade
Identificação dos conhecimentos prévios.

Abertura de capítulo
Contextualização dos conteúdos.

Capítulo

Desenvolvimento do capítulo
Textos acompanhados de atividades apresentam
os conteúdos de forma processual. Nas coleções de
Letramento e alfabetização e Língua portuguesa, as seções
Língua viva, Usos do dicionário e Mundo da escrita
retomam e ampliam os conteúdos do capítulo através de
propostas variadas.

Fechamento de capítulo
Nas coleções de Alfabetização matemática, Matemática,
História, Geografia e Ciências, a seção Agora já sei promove
a retomada, revisão, ampliação e aplicação dos conteúdos
do capítulo.

Fechamento
de unidade

Revisão e avaliação
A seção O que aprendi? apresenta atividades de
revisão, ampliação e avaliação dos principais conteúdos
trabalhados na unidade.

Técnicas e procedimentos
A seção Vamos fazer! propõe atividades procedimentais
específicas da área a partir de um assunto da unidade.

6

es de Edições SM
Mundo Amigo
Os livros das coleções Mundo Amigo são apresentados de forma sistemática e
objetiva, facilitando o trabalho do professor no planejamento e desenvolvimento
das atividades, a fim de favorecer a aprendizagem.

Cada volume
é composto por
8 capítulos.
Cada capítulo é
subdividido em
lições.

Capítulo

Abertura de capítulo ­ Apresenta o
conteúdo de forma interativa e desenvolve
habilidades de leitura e a oralidade.

Desenvolvimento do capítulo ­ Os
capítulos estão organizados a partir de lições,
que trabalham o conteúdo passo a passo.

No
fechamento
de capítulo,
ferramentas
permitem a
verificação do
cumprimento
dos objetivos do
capítulo.

Fechamento
de capítulo

Competências sociais ­ Em todos os
capítulos, a seção Aprender mais com e o
boxe Cidadania têm o principal objetivo de
desenvolver habilidades cognitivas e sociais.

Revisão geral ­ No final dos capítulos,
a seção Antes de continuar traz atividades de
revisão do conteúdo do capítulo.
Seções
especiais a
cada dois
capítulos
cumprem a
função de
retomar, aplicar
e articular os
conteúdos
trabalhados.

A cada
dois capítulos

Seções procedimentais ­ Fazer e aprender
e Rever e aprender.

7

PNLD
2013
| Ensino
Fundamental
I | 1º aoI5º| ano
PNLD
2013
| Ensino
Fundamental
1º ao

5º ano

Conheça as coleções de E
Coleção Aprender Juntos História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/aprenderjuntoshistoria

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06

18

e Edições SM
para História
Coleção Mundo Amigo História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/mundoamigohistoria

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25358COL06

Coleção Mundo para Todos História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/mundoparatodoshistoria

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25362COL06
19

Coleção Aprender Juntos História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/aprenderjuntoshistoria

A diversidade de fontes possibilita trabalhar abordagens e
pontos de vista diferentes sobre um mesmo assunto.

A seção Agora já sei finaliza
o capítulo com questões
que retomam e aplicam o
conteúdo trabalhado.

A coleção trabalha diferentes
fontes históricas, enriquecendo
e validando os conteúdos
apresentados ao longo
dos capítulos.

A análise de documentos
históricos é orientada,
favorecendo a construção
do conhecimento com base
em hipóteses, debates e
reflexões críticas.

Aprender Juntos História ­ 5º ano ­ páginas 62 e 63

20

Trabalha com noções e conceitos históricos para que o aluno
entenda a realidade em que vive e possa atuar na sociedade de
forma consciente, crítica e reflexiva.

Conheça mais sobre
esta e todas as coleções
de Edições SM para
o PNLD 2013 no site
www.edicoessm.com.br

O selo Saber Ser aparece
ao longo de toda a coleção
e possibilita um momento
de discussão, com a
intenção de proporcionar a
participação ativa do aluno
e contribuir para a formação
de comportamentos e
atitudes coerentes.

Nesta seção são indicadas
sugestões de leitura
relacionadas ao tema do
capítulo para ampliação
do conteúdo.

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06
21

Coleção Mundo Amigo História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/mundoamigohistoria

Desenvolve a capacidade analítica, a reflexão
e a autonomia do pensamento.

Cada lição é composta de
uma atividade inicial, um
texto principal, imagens,
mapas ou gráficos e uma
seção de atividades.

As lições são iniciadas
com um texto e questões
que estimulam a reflexão
a respeito do conteúdo
que será trabalhado.

A coleção desenvolve o
conteúdo com base em
análises de diferentes
fontes históricas.

Mundo Amigo História ­ 3º ano ­ páginas 28 e 29

22

Desenvolve no ensino de História, além dos conteúdos,
o exercício da cidadania, a ética e os valores democráticos
de responsabilidade social e respeito à diversidade.

Conheça mais sobre
esta e todas as coleções
de Edições SM para
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www.edicoessm.com.br

Com a finalidade de formar
cidadãos responsáveis e
atuantes na sociedade, o boxe
Cidadania estabelece relações
entre o conteúdo trabalhado e
importantes questões de cunho
político e social.

O glossário é apresentado
ao longo do capítulo para
ajudar na compreensão do
texto e na apresentação de
termos desconhecidos.

Em todos os capítulos há
sugestões de leitura, de sites
e de filmes relacionados aos
conteúdos estudados.

A seção Atividades que
finaliza a lição auxilia o aluno
na compreensão do conteúdo
apresentado, trabalhando
diferentes habilidades.

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25358COL06
23

Coleção Mundo para Todos História
www.edicoessm.com.br/pnld2013/mundoparatodoshistoria

Estimula a discussão de aspectos relacionados aos temas transversais
e à cidadania como valor fundamental da sociedade brasileira.

Cada lição é trabalhada por
meio de texto e imagens,
que se relacionam para
auxiliar nas construções dos
conceitos históricos.

As fotografias e ilustrações,
sempre acompanhadas
por legendas, procuram
instigar a curiosidade e a
observação do aluno e traz
informações para auxiliá-lo
na compreensão do texto.

Mundo para Todos História ­ 2º ano ­ páginas 90 e 91

24

Conheça mais sobre
esta e todas as coleções
de Edições SM para
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www.edicoessm.com.br

Propõe a aplicação do conhecimento em situações didáticas
práticas diretamente relacionadas à vivência do aluno.

A seção Registro da História
traz uma atividade com fontes
históricas. O aluno realizará
análises de documentos escritos,
relatos ou leitura de imagens.

As atividades estabelecem
relações entre os conhecimentos
prévios e adquiridos,
relacionando reflexão e prática.

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25362COL06

25

Conteúdos programáticos
Coleção Aprender Juntos
História 2º, 3º, 4º e 5º anos
2º Ano
Eixo temático:
História e grupos de convivência do aluno

Eixo temático:
cidades e população brasileira

História

Primeiras cidades coloniais

O que é História
O estudo da História
Agente histórico
Tempo e História
Instrumentos que marcam o tempo
Calendários
A escrita da História
Documentos escritos e não escritos

As primeiras vilas e o início da colonização
Cultivo de cana, engenho e vilas no Nordeste
A mineração e as vilas
Riqueza e arte nas vilas do ouro
As capitais do Brasil

Família
Diferentes organizações familiares
A família na História
A convivência com a família
Diversidade étnica na origem das famílias
Costumes familiares

Escola
As primeiras escolas: quem eram os professores,
quem eram os alunos
A escola como direito de todos
A convivência na escola: direitos e deveres
A escola: ontem e hoje
Mudanças e permanências nos modelos escolares
A escola indígena
A escola quilombola

Ruas e bairro
O endereço no passado e hoje
Bairros: como são
Convivência e vizinhança
Serviços públicos: ontem e hoje
A história dos bairros
Mudanças e permanências na paisagem dos bairros

Registros
Imagens variadas; brinquedos; álbum de família;
agenda; entrevista

Produções e procedimentos
Linha do tempo com acontecimentos relevantes da vida
do aluno; painel da família do aluno; cartaz da história da
escola; escrita de carta e preenchimento de envelope

42

3º Ano

Cidades brasileiras: ontem e hoje
As cidades e o comércio
As cidades e a indústria
Vivendo nas cidades: moradia e meios de transporte urbanos
A cidade é de todos: serviços públicos

Formação do povo brasileiro
Povos indígenas: ontem e hoje
Chegada dos portugueses
O encontro entre portugueses e indígenas
Sociedades africanas
O comércio de africanos escravizados

Origens da cultura brasileira
O tupi-guarani na língua portuguesa
Preservação da cultura africana como meio de resistência
A contribuição dos imigrantes na cultura brasileira
Heranças: lendas, mitos, festas, danças

Registros
Cidades históricas; igrejas; fotografias; jornal; máscaras
africanas; obras de arte

Produções e procedimentos
Maquete de alguma localidade da cidade; folheto turístico da
cidade; confecção de máscara; calendário de festas locais

Conheça os conteúdos
programáticos de todas
as coleções de Edições SM
para o PNLD 2013 no site
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4º AnO

5º AnO

Eixo temático:
trabalho e produção econômica

Eixo temático:
organização política do Estado brasileiro e cidadania

Os portugueses e o início da colonização
Grandes Navegações: o contexto da "descoberta"
dos portugueses
O cotidiano a bordo do navio
As mulheres nas Grandes Navegações
O encontro entre portugueses e povos indígenas
Extração de pau-brasil e escambo
O cultivo da cana e a produção de açúcar
O engenho








O processo de independência do Brasil
A transferência da corte portuguesa para o Brasil
A corte portuguesa no Brasil
A abertura dos portos
Reformas na capital da Colônia
O processo de independência: elevação do Brasil a reino,
retorno da família real a Portugal
A proclamação da independência
Cidadania: o que mudou para a maioria

O trabalho escravo na Colônia

brasil imperial

Indígenas e africanos escravizados
O martírio dos africanos: tráfico negreiro, travessia
do oceano, castigos
Trabalho escravo na Colônia: na lavoura, no engenho, na
casa grande, nas minas, nas cidades
Formas de resistência à escravidão: preservando a cultura,
lutando, revoltando-se
Revolta dos Malês
Quilombo dos Palmares








O trabalhador livre no campo e na cidade
Homens livres nos engenhos: senhor de engenho, feitores,
capatazes, mascates
Família patriarcal na sociedade açucareira
Outros trabalhadores livres no campo: criadores de gado,
missionários, bandeirantes, indígenas
Trabalhadores urbanos: escravos e homens livres
Ofícios urbanos
A Conjuração Mineira

O fim da escravidão









Um novo cultivo: o café
O trabalho nas fazendas de café
A economia cafeeira e mudanças: as estradas de ferro
Da escravidão ao trabalho assalariado: fim da escravidão
A mão de obra imigrante: parceria e colonato
Industrialização e urbanização
Operários: o trabalho nas fábricas
Movimentos operários: lutando por direitos

Registros
Mapa histórico; esquema de navio negreiro; carta
de alforria; gravuras e quadros; casa de bandeirante;
lei Áurea; acervo de museu

Produções e procedimentos
Bússola; jogo de origem africana; quadro sinóptico dos
conflitos coloniais; painéis para exposição sobre importantes
personalidades afrodescendentes

Governo autoritário de dom Pedro I
Governo dos regentes e rebeliões sociais
Governo de dom Pedro II
A vida na corte e os costumes
Guerra do Paraguai
Proclamação da República e fim da Monarquia

brasil republicano I
Primeira República: oligarquias e coronelismo
Constituição de 1891: participação ainda limitada
Movimentos sociais: no campo e na cidade
O governo autoritário de Getúlio Vargas
Estilo Vargas: medidas populares, nacionalismo, crescimento
econômico, uso do rádio para propaganda
O início da República Populista
A volta de Vargas: populismo, nacionalismo, trabalhismo
Final trágico do governo Vargas






brasil republicano II










Governos populistas
Industrialização e urbanização
A vida nos anos 1950-1960
A Ditadura Militar e o "milagre econômico"
Anos de chumbo: censura e repressão
Democracia: nova Constituição e presidente civil
Eleição direta para presidente
Desigualdade e exclusão social
Cidadania hoje

Registros
Portal; acervo da Biblioteca Nacional; pintura; mapa
histórico de conflitos; vestimentas, louças, utensílios;
charge; livro Os sertões; propaganda; suportes sonoros e
visuais; carta-testamento de Getúlio Vargas; moda; música

Produções e procedimentos
BJornal-mural da comunidade escolar; mapa histórico;
cartaz de propaganda ou campanha; jogos

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06
43

Conteúdos programáticos
Coleção Mundo Amigo
História 2º, 3º, 4º e 5º anos
2º Ano
Cada pessoa tem a sua história
As fases da vida. Os documentos que
contam a história de cada pessoa.
A escrita da história.
Cidadania: A importância das vacinas.
Documentos históricos: Certidão de
nascimento, carteira de vacinação,
objetos, fotos, relatos orais.
Procedimentos: Organizar um álbum
de fotografias.

A família e a escola têm histórias
Os documentos que contam a história
da família. Os documentos que contam
a história da escola. Os documentos que
contam a história dos alunos.
Cidadania: Lugar de criança é na escola.
Documentos históricos: Objetos, fotos,
relatos, documentos escolares.
Procedimentos: Construir uma linha
do tempo.

As crianças no passado
e no presente
Os modos de brincar, de se vestir e a
alimentação no passado e no presente.
Cidadania: Cuidar das roupas.
Documentos históricos: Brinquedos,
roupas, alimentos.
Procedimentos: Construir um
brinquedo.

Famílias e escolas no passado
e no presente
A família no tempo: número de filhos,
o papel dos homens e das mulheres.
A escola no tempo: o direito à Educação,
organização escolar, materiais e
uniformes escolares.
Cidadania: Ter família é um direito
de toda criança.
Documentos históricos: Uniformes,
materiais escolares.
Procedimentos: Entrevistar um adulto
sobre suas lembranças da escola.

Rotina e convivência em casa
A rotina familiar: a organização dos
horários, a divisão do trabalho
e o lazer no passado e no presente.
As famílias indígenas.
Cidadania: Toda criança deve brincar
e estudar.

Escola: atividades e convivência
A convivência e a rotina escolar
no presente e no passado.
As escolas indígenas.
Cidadania: Escola para todos.
Documentos históricos: Fotos, relatos.
Procedimentos: Organizar uma
campanha na escola; aprender a utilizar
um calendário.

Os direitos das crianças
O que são os direitos das crianças.
A Declaração dos Direitos da Criança.
Os direitos das crianças em
outros tempos.
Cidadania: O Estatuto da Criança
e do Adolescente.
Documentos históricos: A Declaração
dos Direitos das Crianças, O Estatuto da
Criança e do Adolescente.
Procedimentos: Elaborar um cartaz.

As crianças e a cidadania
Os deveres das crianças. O que é
cidadania. Como preservar o meio
ambiente sem sair de casa.
Cidadania: O respeito às diferenças.
Procedimentos: Ler uma fotografia.

3º Ano
O local em que vivemos

As moradias. Local de abrigo
e convivência. Diferentes tipos
de moradia.
Cidadania: Morar na rua. Ao redor
da moradia. O bairro. O município. O
campo e a cidade. As transformações
nos bairros e nos municípios.

Os serviços e a administração
no município
Os serviços públicos. A administração
do município.
Os serviços públicos e o cidadão.
O direito e o dever dos cidadãos.

44

Cidadania: Fiscalizar as ações do
prefeito e dos vereadores.
Os serviços públicos no passado.
A contagem do tempo: Século.

Os moradores dos municípios
Os diferentes municípios brasileiros.
O que diferencia os municípios.
As pessoas que moram no município.
A população.
Conhecimentos, costumes e tradições.
Cultura. As festas nos municípios.
Cidadania: Festas e cultura.

O trabalho
Viver e trabalhar. O trabalho e as
necessidades diárias.
Cidadania: Todo trabalho é importante.
O trabalho urbano. Atividades mais
comuns nas áreas urbanas.
O trabalho rural. Principais atividades
no campo.
O trabalho no tempo. As mulheres
e o trabalho.

A história do município
A formação dos municípios. A origem
e o nome do município.
A história dos municípios. Passado
e presente nos municípios.
Os documentos que contam a história
do município.
Cidadania: A reconstrução de uma
cidade e de sua memória.
A história de alguns municípios
brasileiros.

O patrimônio histórico e cultural
brasileiro
O que é patrimônio histórico e cultural.
Cidadania: Preservar o patrimônio é
uma atitude cidadã.
Centros históricos. Objetos do passado
e do presente. A cultura material.
Os conhecimentos que vieram do
passado. A cultura imaterial.
Construir a linha do tempo da história
do município.

A vida dos povos indígenas
brasileiros
Os povos indígenas brasileiros. Os povos
indígenas são diferentes entre si.
Vivendo nas aldeias e nas cidades.
As moradias indígenas.
O trabalho indígena. O trabalho
e o conhecimento dos antepassados.
Cidadania: Quem é indígena?

Os povos indígenas: direitos e
cultura
Os direitos indígenas. A cultura
indígena. A tradição oral.
Cidadania: O respeito aos mais velhos.
O patrimônio indígena. Cultura material
e cultura imaterial.
As comunidades indígenas no passado.
Povos indígenas após o encontro com os
portugueses.
Analisar uma cerâmica indígena.

Conheça os conteúdos
programáticos de todas
as coleções de Edições SM
para o PNLD 2013 no site
www.edicoessm.com.br

4º AnO
Os primeiros habitantes do brasil
A formação da população brasileira.
O encontro entre diferentes povos.
Cidadania: O respeito às diferenças.
Os antepassados dos povos indígenas.
O início do povoamento.
Sítios arqueológicos no Brasil. Os povos
que os portugueses encontraram.
Os relatos sobre os povos indígenas.

Os portugueses viajantes
A sociedade portuguesa no século XV.
As Grandes Navegações.
A chegada às terras do atual Brasil.
A colonização da América Portuguesa.
As mudanças trazidas pelos
portugueses. Escravidão, doenças
e conflitos.
Cidadania: O respeito aos diferentes
modos de viver.
A língua portuguesa falada no Brasil.

Os africanos trazidos para o brasil
A África no passado e no presente.
As contribuições das sociedades
africanas do passado.
Os povos africanos no século XV.
A escravização dos africanos.
A escravidão na África e a escravização
portuguesa.
Cidadania: O direito à liberdade.
A proibição do comércio de escravos.
O fim da escravidão.

A África no brasil
O cotidiano do trabalho dos africanos
escravizados no Brasil.
O modo de vida dos africanos no Brasil.
A resistência negra. Os quilombos.
Cidadania: A luta pela igualdade.
A cultura africana no Brasil.
Nossa língua portuguesa:
contribuições africanas.

Movimentos de população
na Colônia
A vila de São Paulo de Piratininga.
Os paulistas exploram o interior
do território.
As missões. Os jesuítas. Os indígenas
nas missões.
Cidadania: A liberdade de escolher
a sua religião.
Novos núcleos de povoamento.

A ocupação da Amazônia.
Cidadania: A biodiversidade
e a necessidade de preservação
da Amazônia.

O brasil do nosso século
O Brasil na globalização.
O que é globalização.
Cidadania: A inclusão digital.
Brasileiros fora do Brasil. Motivos
da emigração de brasileiros.
A cultura brasileira. Nós, os brasileiros.
O Brasil atual.

5º AnO
A democracia no brasil atual
O que é democracia.
Cidadania: A participação de todos
na política.
O nascimento da democracia na Grécia.
O funcionamento do sistema
democrático.
O direito de votar no Brasil atual.
Os três poderes.

A cidadania no brasil atual
O cidadão brasileiro.
A cidadania no dia a dia.
Praticando a cidadania.
A cidadania é para todos.
Cidadania e solidariedade.
O trabalho voluntário.
Cidadania:
Prêmio Betinho Atitude Cidadã.
Os oito objetivos do milênio.

A América portuguesa
O Brasil de hoje e a América portuguesa.
Os direitos no passado e hoje.
A dominação portuguesa.
O início do povoamento.
A administração da América portuguesa.
Cidadania: As câmaras municipais
na atualidade.
A sociedade açucareira. Organização
social a partir do século XVIII.

Os movimentos sociais
na América portuguesa
Vida cotidiana na América portuguesa.
Mulheres e crianças.

A Inconfidência Mineira.
A Conjuração Baiana.
As mudanças causadas pela vinda
da família real portuguesa.
A Revolução Pernambucana.

O Império do brasil
A independência.
A separação de Portugal.
O Primeiro Reinado.
As guerras de independência.
A Constituição de 1824: a primeira
Constituição do Brasil.
O cotidiano na capital do Império.
A imprensa no cotidiano da capital.
Cidadania: O papel da imprensa hoje.
A Confederação do Equador.
O descontentamento em Pernambuco.

As regências e o Segundo Reinado
O período regencial. A abdicação de
dom Pedro I. As revoltas regenciais.
O Segundo Reinado.
Os conservadores e os liberais.
A sociedade que surgiu com o café.
A crise do Império.
O movimento abolicionista.
Cidadania: O trabalho escravo na
atualidade.
O fim do Império.
Proclamação da República.

O período republicano
A Primeira República (1889-1930).
A Constituição republicana e a
sociedade.
Movimentos populares na
Primeira República.
O governo Vargas.
O retorno da democracia.
O fim do Estado Novo.
Cidadania: O Código de Proteção e
Defesa do Consumidor.

A cidadania no brasil
contemporâneo
A ditadura militar.
A conquista da democracia.
A Constituição Cidadã.
Cidadania: Os direitos dos idosos.
A cidadania que ainda precisa ser
conquistada. Trabalho infantil.
Crianças e jovens no Brasil.
A Educação no Brasil atual.






Cidadania: Aprendendo a aproveitar
os alimentos.

Imigrantes no brasil
Os imigrantes de ontem e de hoje.
Cidadania: O imigrante pode adotar a
nacionalidade brasileira. A imigração
italiana. Os alemães. O Brasil japonês.
Outros imigrantes no século XIX
e início do século XX.

As migrações internas
Gente que vem e gente que vai.
As migrações do campo para a cidade.
São Paulo e Rio de Janeiro: o principal
destino dos migrantes.
Migrações para as regiões Centro-Oeste
e Norte.

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25358COL06
45

Conteúdos programáticos
Coleção Mundo para Todos
História 2º, 3º, 4º e 5º anos
2º Ano

46

3º Ano

A criança e as comunidades mais próximas dela

A criança e as comunidades próximas

Atitudes e valores: respeito aos colegas, cooperação
e convivência em família e na escola.
Documentos históricos: certidão de nascimento,
carteira de vacinação, objetos de recordação e
documentos pessoais, relato, diário, fotografia.
Procedimentos: montagem de mural, construção
de linha do tempo (vida do aluno), leitura de
calendário, construção de árvore genealógica,
registro em agenda, estudo do meio (escola),
entrevista com adultos sobre
o tempo em que eram estudantes.
A criança e sua identidade: nome, data de nascimento
x idade.
A criança de outros lugares: locais diferentes
de nascimento e convivência, locais diferentes x
diferentes hábitos, preferências individuais e comuns,
histórias de vida, características comuns do grupo, os
direitos das crianças.
A criança e as fases da vida: aspectos físicos,
hábitos e costumes, histórias de vida, relações
entre história e memória, mudanças e
permanências no tempo.
As crianças indígenas: brincadeiras e hábitos, a
relação com os seres vivos e o espaço onde vivem.
A família: viver e conviver, espaço comum e história
comum, descrição e caracterização do grupo familiar,
diversas formas de composição familiar, relações de
parentesco
e relações entre gerações, tradições familiares.
Os grupos familiares e suas diferentes organizações:
divisão de trabalho e responsabilidades, rotina
familiar
e organização de horários, a família indígena.
Os grupos familiares no tempo: relações de
convivência, hábitos, costumes.
A criança e a escola: importância da escola, sua
função social (ensino-aprendizagem, convivência),
direito e acesso à escola.
A escola da criança: características, elementos
comuns a todas as escolas, elementos diversos de
acordo com espaço e tempo, organização escolar.
A escola no espaço: escolas em diferentes espaços
(organização, características, semelhanças e
diferenças).
As escolas indígenas e as escolas em comunidades
quilombolas: organização, características,
semelhanças
e diferenças com outras escolas.
A escola no tempo: na época dos avós e bisavós,
as primeiras escolas brasileiras (organização,
características, mudanças
e permanências).

Atitudes e valores: preservação dos bens e dos
espaços comuns e públicos, respeito a diferentes
modos de vida, exercício dos direitos e deveres do
cidadão.
Documentos históricos: depoimento oral
(transcrição), prédios e construções tombados,
documentos iconográficos, censo demográfico.
Procedimentos: entrevista com morador do bairro,
montagem de mural da história do município,
estudo do meio (visita à Câmara Municipal), leitura
e interpretação de gráfico, elaboração de biografia.
A escola: a importância da escola na vida das
crianças, atividades escolares, comunidade
escolar, inserção da escola na comunidade.
O bairro: comunidade e convivência, origens,
características e história do bairro, o bairro da
escola, mudanças e permanências.
O município: unidade administrativa, organização
político-administrativa (Prefeitura, Câmara Municipal),
aspectos político-econômicos (eleições, impostos e
taxas), serviços públicos, composição do município
(zona rural/campo, zona urbana/cidade), diversidade
populacional do município.
A história do município: origem e relação passado x
presente, mudanças e permanências, registros do
passado, tombamento histórico de bens culturais,
transformações socioeconômicas.
A população do município: modos de vida, aspectos
socioeconômicos, diversidade étnica e aspectos
culturais (festas, culinária, artesanato).
As comunidades indígenas: modo de vida atual, a
cultura indígena (lendas, mitos, festas), mudanças
e permanências no modo de vida das comunidades
indígenas.
As manifestações culturais: influências na
formação cultural brasileira, festas, manifestações
culturais orais (desafios, parlendas, adivinhas e
trava-línguas, literatura de cordel, lendas e mitos).
A cultura popular: a comunicação, meios de
transmissão de informações e cultura, origens e
transmissão da cultura popular, a influência do rádio
e da televisão.
A identidade nacional brasileira: modo de determinar
a nacionalidade, a identidade do brasileiro, formação
do Brasil e da identidade nacional ao longo do tempo.

Conheça os conteúdos
programáticos de todas
as coleções de Edições SM
para o PNLD 2013 no site
www.edicoessm.com.br

5º AnO

4º AnO
A formação da população brasileira















Atitudes e valores: respeito às diferenças culturais.
Documentos históricos: documentos iconográficos,
carta de Pero Vaz de Caminha, anúncios de jornais de
época, Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Procedimentos: entrevista com imigrantes, linha
do tempo (formação da população brasileira),
calendário indígena, leitura e análise de mapa,
pesquisa orientada, narrativa
em forma de carta.
Os movimentos migratórios: motivos para migração,
alguns movimentos migratórios no Brasil (entre
1950 e 2000), migração campo cidade e cidade
campo, imigração/imigrante e emigração/emigrante.
A formação da população brasileira: os primeiros
habitantes, os povos indígenas, portugueses (a
chegada em busca de riquezas), africanos (a
escravidão, a chegada não espontânea, a diversidade
dos povos africanos), imigração
de outros povos (momentos históricos diferentes).
Os povos indígenas: diversidade cultural, organização
social, costumes, trabalho, encontro de culturas,
colonização e suas consequências socioculturais, os
povos indígenas hoje (mudanças e permanências),
contribuição indígena na formação da cultura
brasileira.
Os portugueses: as Grandes Navegações, povoamento,
escravidão e conflitos com os indígenas, catequização
e educação jesuíta, troca cultural entre portugueses
e indígenas, contribuição portuguesa na formação da
cultura brasileira.
Os africanos: a economia açucareira e mineradora,
motivos econômicos para a escravidão, o processo
de escravização na África, origem geográfica dos
africanos trazidos para o Brasil, a rotina do trabalho
escravo, resistência à escravidão, escravidão e
construção da identidade e da cultura brasileira,
manifestações culturais africanas, contribuição
africana na formação da cultura brasileira,
movimento negro atual, comunidades quilombolas,
racismo e preconceito.
Os imigrantes: motivos para os processos
imigratórios do final do século XIX, o trabalho,
novo processo de colonização (aspectos culturais,
econômicos e geográficos), incentivos externos
e internos para a migração, contribuição dos
imigrantes na formação da cultura brasileira.
A cultura brasileira: hábitos e costumes,
contribuição de outras comunidades na cultura local,
miscigenação e integração cultural, diversidade
cultural e preconceito, mudanças e permanências
culturais ao longo do tempo.

A organização da população brasileira
no tempo e no espaço

















Atitudes e valores: respeito aos direitos humanos,
preservação dos ambientes naturais, defesa da
liberdade, exercício dos direitos e deveres dos
cidadãos.
Documentos históricos: Ordenações do Reino, obras
dos viajantes do início do século XIX, Constituição de
1824, fotografias, charges.
Procedimentos: regras de convivência, linha do
tempo, comparação de imagens, pesquisa, entrevista.
Organização social e política do Brasil atual: leis e
eleições, voto e democracia, Constituição, os três
poderes.
Início da colonização portuguesa: expansão marítima
portuguesa, objetivos da colonização, a América
Portuguesa, capitanias e governo-geral.
A cana-de-açúcar na América Portuguesa: a
importância do açúcar para a economia portuguesa,
modo de produção do açúcar, o engenho açucareiro
(estrutura, organização social e econômica),
trabalho escravo e trabalho assalariado,
diversidade econômica e escravidão indígena, o
papel dos jesuítas na Colônia.
Metais e pedras preciosas na América Portuguesa:
a descoberta das minas, a exploração de ouro,
surgimento
de vilas e cidades, mudanças na organização política
e social, trabalho escravo nas minas e nas vilas/
cidades.
Final do período colonial: conflitos com o governo
português, família real portuguesa na Colônia,
abertura comercial da Colônia, a formação do
Reino Unido
de Portugal e Algarves, Independência.
Primeiro Reinado: a Constituição de 1824, mudanças
e permanências socioeconômicas (escravidão,
poderio econômico dos senhores de terra), abdicação
de dom Pedro I.
Segundo Reinado: regências, conflitos e tensões
sociais, a economia cafeeira, modernização da
infraestrutura, mudanças e permanências de hábitos
e costumes, movimento abolicionista, abolição da
escravidão, final da escravidão x início da imigração,
movimento republicano, crises religiosa, política e
militar, fim do Império.
Sociedade e política na República: início
da República (marginalização dos negros
e analfabetos, manutenção do poderio dos
proprietários de terras e grandes comerciantes), a
conquista do direito ao voto (mulheres, analfabetos
e indígenas), ditadura Vargas e ditadura militar de
1964, a redemocratização (Diretas Já!, eleições de
1985, Constituição de 1988).

CÓDIGO DA COLEÇÃO

25362COL06

47

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Serviços educacionais
Manual do professor
O Manual do professor foi desenvolvido para apoiar o educador no dia a dia.
Traz todas as respostas das atividades propostas do Livro do aluno, oferece
comentários, sugestões, atividades variadas, além de recursos que aprofundam
e ampliam as possibilidades de trabalho em sala de aula, de modo que cada
educador possa adaptá-las à sua turma e realidade.

Coleções Aprender Juntos
Letramento e
alfabetização
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25243COL38

Alfabetização
matemática
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25239COL32

Língua
portuguesa
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25244COL01

Matemática
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25245COL02

Ciências
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25240COL04

História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25242COL06

54

Coleções Mundo Amigo
Letramento e
alfabetização
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25359COL38

Valorizando
ainda mais o trabalho do
educador, diferenciamos as
cores do Manual do professor
das coleções Mundo Amigo
em relação ao Livro do aluno.
Lembre-se disso na
hora da sua
escolha!

Ciências
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25356COL04

História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25358COL06

Geografia
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25357COL05

Coleção Mundo para Todos História
CÓDIGO DA COLEÇÃO

25362COL06

55

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Serviços educacionais
Manual do professor | Recursos ao professor
O Manual do professor apresenta:
Objetivos da disciplina e da coleção.

Comentários sobre as atividades do livro.

Apresentação da proposta pedagógica.

Sugestões de atividades prévias
e complementares.

Quadro de conteúdos da coleção.
Avaliação da aprendizagem.

Leituras complementares para o aluno
e para o professor.

Respostas para todas as atividades
propostas no livro do aluno.

Bibliografia.

Aprender Juntos História - Manual do professor
5º ano - página 45 suplemento

Aprender Juntos Alfabetização matemática ­ Manual do professor ­ 3º ano ­ página 5 suplemento

56

Mundo Amigo Geografia ­ Manual do professor
3º ano ­ página 14 suplemento

Mundo Amigo Letramento e alfabetização
Manual do professor ­ 3º ano ­ página 35 suplemento

57

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Serviços educacionais
Manual do professor | Recursos para avaliação
O Manual do professor traz sugestões de instrumentos de avaliação que contemplam os
critérios necessários para informar sobre o grau de realização dos objetivos previstos e o
grau de aprendizagem adquirido em cada conteúdo (conceitual, procedimental e atitudinal).

O Manual do professor
oferece propostas de
atividades avaliativas.

Mundo Amigo Letramento e alfabetização ­ Manual do professor ­ 2º ano ­ páginas 10 e 11 suplemento

58

Aprender Juntos Letramento e alfabetização ­ Manual do professor ­ 1º ano ­ página 27 suplemento

59

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Serviços educacionais
Site www.edicoessm.com.br
A utilização dos recursos digitais de aprendizagem propicia ao professor ampliar,
enriquecer as aulas e contribuir com a sua prática pedagógica, incentivando o
espírito crítico e motivando a participação do aluno.
Recursos disponíveis no
Canal do Professor:
Atividades complementares.
Atividades experimentais.
Sugestões de atividades
para avaliação.
Projetos interdisciplinares.
Recursos multimídia.
Sumário dos livros.
Capítulo em PDF.
Apresentação dos conteúdos,
metodologia e diferenciais
das disciplinas.

Orientação pedagógica
e incentivo à formação continuada
Com o objetivo de apoiar os educadores que trabalham com os materiais e recursos
de Edições SM, disponibilizamos a APEC ­ Assessoria Pedagógica Continuada:
0800 72 LIVRO ou 0800 72 54876
[email protected]
Disponibilizamos a série Gestor Escolar ­ fundamentos.
Oferecemos assessoria pedagógica presencial.
Organizamos fóruns e seminários com profissionais conceituados da área de Educação.
Estimulamos a valorização de professores por meio de iniciativas como: Prêmio Nacional
de Educação em Direitos Humanos, Prêmio Professores do Brasil e Prêmio Barco a Vapor.

60

Edições SM oferece aos
professores que trabalham
com nossas coleções estes
e muitos outros recursos!

Recursos digitais
Conheça alguns dos recursos digitais disponíveis
no Canal do Professor:

Aulas digitais

Atividades
complementares

Projetos interdisciplinares

Sugestões para avaliação

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PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Conheça Edições SM
Grupo SM
Com uma trajetória de mais de 70 anos
de trabalho, o Grupo SM é referência em
Educação no Brasil e em todos os países
onde está presente: Argentina, Chile,
Colômbia, Espanha, México, Peru, Porto
Rico e República Dominicana.
Liderado pela Fundação SM, o grupo
possui como principais objetivos o
estímulo à formação continuada e à
valorização de professores, o incentivo
à reflexão sobre Educação, o apoio a
projetos socioculturais de diversas
instituições e o fomento à leitura e à
produção literária.

Nosso projeto educativo
O projeto educativo SM é composto pela união do trabalho
social realizado pela Fundação SM e o trabalho editorial
das empresas do grupo, que publicam livros didáticos e de
literatura voltados para a formação integral do aluno. Os
livros de Edições SM têm como principal diferencial sua
proposta filosófica, que promove através da escolha de
temas, textos, imagens e atividades a formação de valores
que fundamentam a prática da cidadania.
Valores como responsabilidade social, inovação
e proximidade com a escola pautam o trabalho de
Edições SM, que acredita na Educação como principal
fator de transformação social.

62

Educação em valores
Sabemos que valores universais como
liberdade, solidariedade, responsabilidade,
respeito e justiça constituem a base da
cidadania. Tais valores são fonte de inspiração
e elemento de coesão na elaboração de
todos os materiais didáticos de Edições SM.
Influenciam diretamente a escolha dos temas,
textos e imagens utilizados para o estudo das
diversas disciplinas.
O tratamento abrangente dado ao trabalho
com valores, incluindo tanto questões pessoais como sociais e
ambientais, está em concordância com a LDB (Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional), que incorpora nas finalidades da
Educação básica princípios e valores fundamentais que dão um
tratamento novo e transversal ao currículo escolar.

A escola que educa em valores
A escola comprometida com a Educação em valores é aquela que não
abdica do seu papel e da sua importância, aquela que ocupa o seu lugar
como espaço de reflexão sobre as questões da vida em que temas como
justiça, generosidade, tolerância, respeito, entre outros estão na base do
seu projeto pedagógico. Tal escola participa de maneira responsável
e com legitimidade na construção de pessoas que serão responsáveis
pela formação de uma sociedade digna e compromissada com o futuro.
Um dos objetivos de Edições SM é estabelecer parceria com escolas que
educam pautadas em valores, apoiando suas ações e fornecendo-lhes
materiais didáticos de qualidade.

Para mais informações
0800 77 04996
[email protected]
www.edicoessm.com.br

63

PNLD 2013 | Ensino Fundamental I | 1º ao 5º ano

Educação em valores
Mapa de iniciativas
Nosso projeto educativo é reconhecido por promover uma Educação integral e por ser
pautado em valores humanísticos, tais como respeito às diferenças, responsabilidade
social, cooperação, consciência global e solidariedade.
A seguir apresentamos um mapa de iniciativas que reforça a Educação em valores
e, assim, esperamos enriquecer ainda mais seu trabalho como educador e
contribuir com sua reflexão a respeito desse tema.

DIÁRIO DE UM PROFESSOR
Disponível em nosso site www.edicoessm.com.br, no Canal do Professor,
no menu "Formação e reflexão", este diário traz atividades práticas
pensadas para a promoção da Educação em valores em sala de aula.
Este rico material se caracteriza por apresentar o passo a passo para
a realização de cada iniciativa proposta e pelo incentivo à reflexão
sobre o tema.

BLOG EDUCAÇÃO EM VALORES
Espaço privilegiado para discussões e disseminações
da prática da Educação em valores, o blog conta com
a participação de renomados especialistas como José
Pacheco, mestre em Educação da Criança, ex-diretor
da Escola da Ponte e autor de diversos livros
e artigos sobre Educação, com experiência
educacional reconhecida internacionalmente,
e Ulysses Araújo, pesquisador nas áreas
de Educação e de Psicologia, doutor em
Pscicologia Escolar e do Desenvolvimento
Humano e consultor do Ministério da
Educação, entre outros. O objetivo é trazer
reflexões e sugestões práticas de como
trabalhar com o tema
em sala de aula.
Professor, dê a sua contribuição!
educacaoemvalores.wordpress.com

64

LITERATURA INFANTIL
O respeito à diversidade cultural e às
diferenças individuais são a essência do
nosso catálogo. Os diversos livros abordam
temáticas que potencializam o trabalho
de Educação em valores dentro e fora
da escola. Conheça nossos livros no site
www.edicoessm.com.br e acesse os guias
de leitura no Canal do Professor!
Livros adquiridos pelo Programa Nacional
Biblioteca da Escola (PNBE 2012).

INCLUSÃO
A Educação em valores é, em sua natureza, uma
Educação inclusiva. Por termos esta convicção,
disponibilizamos como material de apoio às nossas
coleções didáticas sugestões de atividades para o
trabalho com crianças que possuam necessidades
especiais como: dislexia, discalculia, disortografia,
deficiência visual, déficit de atenção, disgrafia, paralisia
cerebral, surdez, autismo, entre outras. Todos esses
recursos estão disponíveis no Canal do Professor!

CAMPANHAS
A sugestão de propostas
para a sala de aula centradas
na Educação em valores
e a possibilidade que os
educadores têm de mostrar
suas ações como inspiração
para outros têm sido uma
prática constante e um
caminho para a construção
da cidadania. A campanha da
biodiversidade, disponível no
Canal do Professor, no menu
"Campanhas temáticas",
permite um trabalho
interdisciplinar a partir
de três temas. Confira!

CAMPANHADABIODIVERSIDADE
Pesquisas sobre o tema

Água

Sugestõesdeestudosdecaracterização,conservaçãoeaproveitamentoracionaldaágua

Português

Geografia

·ElaborarumFanzine(revista)comassíntesesdaspesquisas
feitas e dos dados coletados, para ser distribuído na escola e
na comunidade do entorno.

·Pesquisarasreservasdeáguanosolobrasileiro(subterrânease
de superfície).

·Desenvolvercampanha"vocêsabiaque...",usandoatemática
água como foco.

·Analisarosprincipaisreservatórioscomodesenvolvimento

·Criaçãodecartazescriativosparaseremcolocadosnos
banheiros, refeitórios, salas de aula, corredores e pátios.

·Identificarasreservasdeáguasmedicinaisnoterritóriobrasileiro.

humano em seu entorno.

Sugestão

Matemática

·Pode-seseoptar
pelo formato de
informativo.

·Identificaroconsumopessoaldeáguadaresidênciadecadaaluno.

Água

·Agruparoconsumoresidencialecriarrelaçõescomvolumede
água usado.
·Desenvolverpropostasderacionalizaçãodeusodeágua.

Água e homem:
Percurso de uma
história

Artes Visuais
·Análisedefanzineseidentificaçãodosprincipaisrecursosvisuais.
·Criar"estilovisual"darevista.

·Criarmetasderacionalizaçãodeusodeáguanaescola.

·Proporumconcursoparaonomedarevistanaescola.

História

·Diagramarosconteúdosdeformaaconvidaroleitorpara

·Elaborarumalinhadotempocolocandocomomarcoachegada
dos portugueses ao território brasileiro.

leitura e consequentemente ampliação de repertório.

·Pesquisararelaçãocomaáguaqueportugueseseindígenas
tinham (uso como: banho, consumo...)

Sugestão

·Retratararelaçãodaáguanosdiferentesmomentoshistóricos
(econômico e socio-ambiental)

·Seaopçãofororganizaroinformativo,
fazer a adaptação da proposta de artes
para análise de diferentes informativos.

Produto final

Ciências
· Analisar as formas de uso da água e as necessidades de alteração
do uso (aumento da população, formas de obtenção de água,
racionalização...).

·A revista e/ou o informativo que será compartilhada(o) tanto com
a comunidade escolar como com a comunidade do entorno.
·Envio da publicação para os órgãos públicos do município
(secretaria de educação, câmara dos vereadores, prefeito) com

· Pesquisar o uso da água na higiene pessoal, como ela se dava e
suas transformações (mitos e verdades).

uma carta contendo as reflexões sobre a temática estudada.

· Identificar a relação da água como principal causa de doenças e
possibilidade de cura.
· Identificar os principais componentes das águas "medicinais" e
suas indicações.

DICAS DE LEITURA

Os segredos da água
Associação francesa Les Petits Débrouillards
Tradução Eric Roland e René Heneault
Ilustrações Zaü

CURIOSIDADES

Formato 14 x 18,5 cm
80 páginas
ISBN 85-7675-024-4

DistribuiçãodaáguanaTerra

Se olharmos ao redor, vamos perceber que a água faz parte do nosso
cotidiano de uma forma que nem sequer nos damos conta. Ela está no
ar, na comida, no encanamento das casas, nos rios, no mar... e até nos
seres humanos, que, em cada 70 quilos, possuem em média 45 litros de
água. Neste livro, o leitor vai descobrir por que a água é tão importante
para a vida e até inventar um modo de criar um arco-íris num copo.

100 números para sonhar um mundo
diferente
Elen Riot (França)
Tradução Marcus Bagno
Ilustrações Zaü
Formato 26 × 34 cm
48 páginas
ISBN 9788560820795
Temas Desafios do 3º Milênio · Meio ambiente · Direitos humanos
Em meio a um turbilhão de informações, números e acontecimentos, não
é fácil se situar e entender o mundo. Este livro traz 100 números-chave,
escolhidos para fazer pensar, refletir e alimentar discussões a respeito
de situações que nos cercam, como os grandes desafios do século XXI.
Alguns dados e recortes oferecem argumentos e razões que possibilitam
ver o futuro com otimismo.

Fonte: Para Viver Juntos Ciências 6 ­ página 90

Qual é a sua

atitude
Reúna-se com seus colegas e conversem
sobre o que está acontecendo nas
ilustrações ao lado.

Fonte: Para Viver Juntos Ciências
6 ­ página 90

Fonte: Mundo Para Todos ciências 2 ­ página 19

Façam um desenho mostrando que atitude
vocês tomam para não desperdiçar água.

Fonte: Para entender o Mundo ­ Edições SM
página 103

FÓRUNS E
SEMINÁRIOS
A promoção anual de encontros
dedicados à formação continuada
dos professores permite que tenhamos
momentos de reflexão a respeito do
fazer pedagógico. Conheça e inscreva-se para os próximos.

Professor, no PNLD 2013 escolha os livros
que promovem a Educação em valores.

Coleções Mundo Amigo

Coleção Mundo para Todos História
2001780000004

Coleções Aprender Juntos